Nagovor ravnatelja ob predstavitvi OŠ Drska Novo mesto
Zgodba in zgodovina Osnovne šole Drska in njeni začetni koraki.
Osnovna šola Drska je bila ustanovljena z odlokom Mestne občine Novo mesto 7. 3. 2002. Pouk se je v šoli pričel izvajati s šolskim leto 2002/03 oziroma s 1. septembrom 2002. Slavnostna prireditev ob otvoritvi šole pa je bila 16. oktobra 2002. Naša šola zato praznuje obletnico »delovanja« prav na ta datum. Ugotavljam pa, da je ta datum posebnost. Niti sam ne vem, ali gre za namensko izbiro tega ali zgolj naključje. Sosednja Osnovna šola Šmihel, iz katere je »nastala« OŠ Drska, je prvič odprla šolska vrata prav tako 16. oktobra, vendar v letu 1864 kot prva šola Mestne občine Novo mesto. Sicer je bilo v prvem letu delovanja na OŠ Drska vključenih 365 učencev, v letih kasneje se je število učencev povečevalo, pred nekaj leti pa je pričel trend upadanja števila učencev, tako jih imamo v zadnji letih okoli 500. Največ učiteljev pa je s prerazporeditvijo del takrat tudi prišlo iz OŠ Šmihel. V sedanjih obdobjih imamo na šoli od 80 do 85 zaposlenih. Smo tudi šola, ki nudi izobraževanje učencem invalidom, izvajamo pa pedagoški proces tudi v bolnišničnem oddelku SB Novo mesto. Pomembno je navesti besede prve in dolgoletne ravnateljice šole Nevenke Kulovec, s katerimi je nagovarjala učence in sodelavce na začetku skupne poti in ki po večini veljajo še danes: »Samo vi, učenci, in mi, delavci šole, bomo dali naši šoli pravo podobo. Z novimi znanji, z doseženimi rezultati na vseh področjih znanj od kulture, naravoslovja, družboslovja, tehnike, športa in z odgovornim odnosom do dela in do stvari, zidov, šolskega imetja ter s prijateljskimi medsebojnimi odnosi bomo dokazovali, da šola ni nujno zoprna stvar, ampak bo vsakemu izmed nas v ponos, da smo bili nekoč njeni sestavni deli.« Takrat so si zadali cilj, da lepi in moderni stavbi vdahnejo dušo, za danes pa menim, da še vedno nadaljujemo s to obljubo. Po dolgoletnem ravnateljevanju Nevenke Kulovec je dve leti ravnateljevala mag. Natalija Novak, ki je nekoč zapisala: »Po hodnikih Osnovne šole Drska se je v dvajsetih letih sprehodilo nešteto korakov. Vsak od njih je za sabo pustil neizbris(a)no sled.« In da bo sled globoka, odgovorna, v dobrih odnosih in ponosna, se sedaj z opravljanjem nalog ravnateljevanja trudim v šolskih letih tudi jaz.
Smo del najštevilčnejše krajevne skupnosti v občini, zato je ključnega pomena, da naša šola sodeluje z lokalnim okoljem.
Del mojega programa in ciljev vodenja zavoda ob predstavitvi za prevzem ravnateljskih nalog na šoli je bil čut za okolje, ki je vključen v vsakodnevno delovanje in bit šole v vsebinah obveznega in nadstandardnega programa dela. Menim, da mora biti prepoznavno delovanje in povezovanje šole v njenem ožjem in širšem okolju. Simbioza povezovanja se izkazuje v ohranjanju in krepitvi sodelovanja z organizacijami in društvi znotraj MO Novo mesto in širše s področja kulture, športa, prostovoljstva, podjetništva, socialnega varstva in z drugimi društvi. Dobro sodelujemo s KS Drska. Poleg javnih prireditev za starše učencev naše šole učenci sodelujejo na prireditvah v organizaciji KS Drska. V sodelovanju z njimi in z MO Novo mesto smo nabavili otroška igrala, ki so vedno dostopna za vse obiskovalce. Tu bi bila na mestu prijazna prošnja, da tudi vsi obiskovalci šolskega prostora in objektov z vsem ravnajo spoštljivo in v luči dobrega gospodarja. Na šoli že dlje časa delujemo v nekaterih projektih in smo aktivni v dejavnostih, s katerimi bomo nadaljevali tudi v prihodnje: Rastoča knjiga, Ekošola, Zdrava šola, glasilo Iskrice, projekti s knjigo, druženje mlajših in starejših učencev, humanitarne dejavnosti, dejavnosti s področja podjetništva … Tako bi želel, da šola ohranja svojo prepoznavnost v lokalni skupnosti in jo krepi tudi v prihodnje kot pomemben element njene identitete.
Vrednote, ki bi si želeli, da jih naši učenci osvojijo po zaključku šolanja pri nas.
To enostavno vprašanje je eno pomembnejših, ki si jih strokovni delavci zastavljamo ob izvajanju vzgojno-izobraževalnega procesa. Odgovor pa je kompleksen. Zapisan je v razvojnem načrtu šole, nanj pa vpliva prav vsak zaposleni, še bolj pa strokovni delavci in tudi starši. Vsi skupaj smo odgovorni za to, kaj želimo, da bi otrok znal in kakšen naj bi bil. Seveda je osrednja storitev vzgojno-izobraževalnega zavoda učenje in poučevanje ter s tem pridobivanje znanja. Zavedamo se, da so nam pomembne tudi vrednote, s katerimi učenec zapusti našo šolo. Upam, da vse to dosegamo v naših prednostnih nalogah in temeljnih ciljih ter z vizijo in poslanstvom šole. Dejal bi, da smo šola znanja, razvijamo čut za okolje, sprejemamo drugačnost, strmimo k razvijanju dobrih medsebojnih odnosov, podpiramo osebnostni razvoj pri učiteljih ter krepimo osebnostno rast pri učencih, skrbimo za zdravje, vzpodbujamo nadarjenost pri učencih in razvijamo tudi ostale vrednote. Pomembno je poudariti tudi pravično vzgojno delovanje na šoli z enakimi merili in pravili za vse ter čutom, da učence pripravljamo na sprejemanje odgovornosti za svoja dejanja in opravljanja svojih nalog.
Pomembno nam je, da šola podpira individualnost otrok, da razvijejo svoje sposobnosti.
Da na šoli podpiramo individualnost otrok v smeri razvijanja njihovih sposobnosti, imamo opredeljeno v viziji in poslanstvu šole in je hkrati to del odgovora, kaj naj otrok zna, ko zapusti našo šolo. Smo šola, ki je odprta za različna znanja, kjer se učenci lahko krepijo v osebnostni rasti in razvoju, kajti vsi skupaj sprejemamo drugačnost. Zavedamo se različnih sposobnosti in znanj učencev, učencem s posebnimi potrebami omogočamo prilagoditve pri premostitvi njihovih primanjkljajev in ob enem omogočamo razvoj nadarjenosti pri posameznih učencih. Pomembno je poudariti, da imajo naši učenci možnost krepiti, izpopolnjevati in nadgrajevati veščine v različnih tekmovanjih iz znanja, športa, sodelovanja na prireditvah, zborih šolske skupnosti, sodelovanja v projektih …
Učence podpiramo na tekmovanjih vendar na določenim področjih dosegamo boljše rezultate.
Naši učenci vsakoletno dosegajo številna bronasta, srebrna in zlata priznanja tako na šolskih, regijskih kot tudi državnih tekmovanjih. Mogoče lahko opredelim, da smo uspešnejši v športnih tekmovanjih in tekmovanjih iz naravoslovnega področja (matematika, fizika, računalništvo, astronomija …). Uspešni smo tudi na družboslovnih področjih, vendar je teh tekmovanj mnogo manj kot naravoslovnih. Učence podpiramo s pripravami in vključevanjem na tekmovanja, z dodatnim poukom, interesnimi dejavnostmi, z urami, ki jih namenimo za delo z nadarjenimi, in z organizacijo dela v času izvedbe tekmovanj. Vsakoletno izvajamo tudi tabor za nadarjene, praviloma na enem izmed CŠOD domov.
Izzivi za šolo v prihodnje in primerni prostorski pogoji v čudoviti zeleni okolici.
Menim, da bomo v prihodnosti kot družba postavljeni pred mnoge izzive. Tako hitro, kakor se vnašajo spremembe v družbo v zadnjih desetletjih (tehnologija, znanje, telefoni, umetna inteligenca, računalniki, potovanja, zakonske podlage, pravilniki in normativi, pravice vsakogar in vseh, pretiravanja v marsičem … ), se niso nikoli v vsej človeški zgodovini. Kljub stalnim spremembam v družbi in spremembam v vzgojno-izobraževalnem procesu bomo svoje delo prilagajali spremembam in prihajajočim izzivom, ki se nam obetajo. Vse to v smeri najboljšega počutja naših otrok in njihovega pridobivanja znanja ter osvajanja vrednot, da jih opolnomočimo za njihovo nadaljnje izobraževanje in življenje nasploh. Smo šola na lepi, zeleni in mirni lokaciji. Pogoji za delo so všečni. Stavbo, pa čeprav je novejša in obnovljena po neurju, ki nas je prizadel v septembru 2025, venomer prenavljamo in vanjo investiramo za njeno optimalno delovanje in dobro počutje vseh, ki vstopamo vanjo.
Skratka, vsem nam želim: »Srečno, OŠ Drska.«
David Imperl, ravnatelj OŠ Drska
